Os processos informacionais e educativos diante da complexidade da Web na Educação contribuiu para a desconstrução da firgura de muros, salas de aula, presença física de alunos e professores. Este conceito de escola em prédios escolares se difere totalmente do ciberesespaço usado atualmente pelos internautas como lugar de pesquisas, estudos, atualizações, conexões criando assim novas formas de usufruirem dos efeitos de sentido e representações. Neste espaço complexo presente em vários lugares ce, ao mesmo tempo, em lugar algum - um "destempo" como denomina Barbero ( apud MORAES, 2006,p.71 ).
As TICs utilizadas por pessoas, instituições, e organizações para acompanhar a velocidade com que as transformações, os desafios, os impactos no processo educacional para aumentar a produção, melhorar a qualidade de produtos, como suporte a análise de mercados para tornar mais ágil e eficaz a interação com diferentes mercados, inclusive o mercado da educação e do ensino, com clientes competidores. O computador conectado à internet configura-se como potencializador para extrapolar as limitações clássicas da teoria da informação, baseada na tríade linear : emissor-mensagem-receptor. Essa potencialidade rompe com as centrais dos modelos tradicionais de comunicação de massa. Diante desta perspectiva as novas tecnologias causam impactos propiciando o diálogo entre os polos de comunicação, possibilitando que interfiram na mensagem. Surgindo dai novas configurações para a comunicação humana e para o diálogo.
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